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Vidéos de CEP2019

PRESENTATION



Présentation CEP2019



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Conférences Pleniaires


Apprendre et enseigner : entre mythe et réalité
Christelle LISON (Université de Sherbrooke)

« Innovating education to educate innovators »

Eric MAZUR (Université d’Harvard)

ATELIER 1. Autonomie, motivation et coopération dans l’enseignement avec grands groupes d’étudiants.

ATELIER 2 : L’enseignement des Mathématiques

                       
Les objectifs de formation en mathématiques dans les écoles d’ingénieurs : aspects culturels et attentes des ingénieurs
Guy Athanaze

Maths4Sciences : développer des outils numériques de remise à niveau de mathématiques dans un contexte de physique
Sophie Casanova, Aude Caussarieu, Hélène Delanoe Ayari, Richard Dupont, Sophie Jequier, Cécile Le Luyer, Jeanne Parmentier

Les mathématiques induites du réel, mise en œuvre en 1ère année de l’INSA de Lyon
Emmanuel Risler

Un enseignement des mathématiques en contexte
François Rousset

ATELIER 3 : Autonomie, motivation et coopération dans l’enseignement


Pratiques pédagogiques innovantes au département Génie Mécanique et Productique de l’IUT Lyon1
Jean Colombani, Vittoria Pischedda, Pauline Schlosser, Youri Charlemagne, Sonia Duprey, Mélanie Ottenio, Benoit Pradel, Benoit Thomas, Gaspard Petiot, Estelle Homeyer

L’innovation dans les polymères : étude de cas par l’approche puzzle
Elise Contraires

Pédagogie inversée et coopérative dans un cours de Master de Physique
Gianpietro Cagnoli et Alfonso San-Miguel

Mise en place d’une évaluation par les pairs d’un travail de recherche en master de biochimie-biologie moléculaire à l’université Claude Bernard Lyon 1
Jérôme Kucharczak, Hélène Cortay, David Magne, Nikolay Popgeorgiev, Philippe Lalle

ATELIER 4 : Transmettre de compétences transversales

                                  
Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat
Joris Cintero, Stéphanie Reyssier, Camille Roelens

Méfiez-vous des chiffres ! Ou comment apprendre à décrypter l’information
Irene Gannaz

Pratiques de communication scientifique appliquées aux éléments du tableau périodique
Mei Senegas, Mélodie Frechic, Emmanuel Seiglan, Catherine Simand, Laurent Bonneviot Et Belén Albela

Les « cours à la carte » en sciences humaines et sociales à l’INSA Lyon : une nouvelle offre de formation pour donner plus de sens au parcours des élèves
Nicolas Freud, Caroline Goutaland

Prior stress management trainings strategies and immediate reactivation improve overall performance of residents during critical simulated situations: a prospective, randomized controlled study
Marc Lilot, Florent Sigwalt, Guillaume Petit, Jean-Noel Evain, Damien Claverie, Monique Bui, Angélique Guinet-Lebreton, Marion Trousselard, Frédéric Canini, Dominique Chassard, Antoine Duclos, Jean-Jacques Lehot, Thomas Rimmele

ATELIER 6 : Créativité et approches immersives


Bootcamp Systèmes Electroniques
Christine Marguet, Dominique Ligot, Julien Vial, Véronique Sanglard, Florent Ouchet, Cédric Lacharmoise

UE résolution de problèmes en L3
Aude Caussarieu, Hélène Delanoe-Ayari, Cendrine Moskalenko

Analyse réflexive sur les formulations d’énonces d’exercices ou problèmes
Laetitia Paoli

MACsup : un projet transdisciplinaire entre science et art à travers une pédagogie active
Davy Carole, Arnaud Dubos, Carine Goutaland, Sylvianne Lathuiliere, Cécile Le Luyer,  Françoise Lonardoni, Clarisse Marandin, Anne Pillonnet, Stella Ramos-Canut, Olivier Raymond, Fanny Thaller, Alicia Treppoz-Vielle, Fabrice Valois, Bruno Yvonnet

ATELIER 7 : Réalités Virtuelles en Cours et en Travaux Pratiques


Utilisation de la Réalité Virtuelle dans les enseignements de Biochimie Structurale
Willy Triffault, Nora Van Reeth, Emmanuel Bettler

Motion Capture et Réalité Virtuelle
Jonathan Pascal, Céline Besançon, Clémentine Didier

Son et Réalité Virtuelle
Jonathan Pascal, Pascale Celle-Dahuron, Céline Besançon, Clémentine Didier

Création d’un outil d’enseignement en réalité virtuelle en biologie cellulaire au niveau Licence Sciences de la Vie
Dominique Baas, Willy Triffault, Jérôme Lafont

Terrains géologiques virtuels : géologie et analyse de paysages en salle
Marianne Métois, Stéphane Reboulet, Cathy Quantin-Nataf ,Jean-Philippe Perrillat, Guillaume Suan, Jean-Emmanuel Martelat , Renaud Deguen , L’équipe iCAP

ATELIER 8 : Nouveaux outils pédagogiques


Western & co : Une plateforme d’autoapprentissage « à la carte » en Biologie Cellulaire
Emilie Delaune, Jérome Lafont, Domnique Baas, Equipe iCAP

Des usages pédagogiques pour OPALE, appli mobile à destination des usagers du campus Lyon-Tech-la Doua
Stéphanie Jean-Daubias, Tuong Phu Quoc Do

ASKER : un outil auteur pour proposer des exercices d’auto-évaluation aux étudiants
Marie Lefèvre, Natalie Gun

Salles de pédagogie active comme facteur du dynamisme d’apprentissage
Dominique Ligot, Christine Marguet

Instrumentation de laboratoire avec Arduino™, une démarche projet structurante dans les formations

Christophe Bonnet, Anne-Laure Deman, Sophie Cavassila, Stephan Guy, Gilles Ledoux, Antonio Pereira, Jérôme Randon

Note: les vidéos manquantes ne disposent pas des autorisations nécessaires.

Réalisations vidéos : iCAP Université Lyon 1 - Atena INSA Lyon